Теги: развитие мелкой моторики

Зачем нужны потешки

Зачем нужны потешки, ведь в современном мире столько развивающих пособий, мультиков и методик? В чём смысл потешек и почему они так нравятся детям? Давайте поговорим, что такое потешки и зачем они нужны.

Зачем нужны потешки Читать далее »

50 способов, чем занять ребёнка в 1,5 года

Мне часто приходилось решать вопрос о том, чем занять 1,5 годовалого ребёнка, пока я работаю или занимаюсь домашними делами. Привожу вам список игр, которые помогут вам занять ребёнка в 1,5 года и одновременно развивают мелкую моторику, внимание, логику, сенсорное восприятие.

чем занять ребёнка в 1,5 года Читать далее »

Как сделать развивающую книжку своими руками

Приветствую вас, дорогие читатели! Сегодня поговорим о том, как сделать развивающую книжку для малыша своими руками. Для этого вам понадобится пара-тройка дней, обрезки ненужной ткани. а также замочки, ленточки, шнурочки и т.д. Эта книжка прекрасно развивает мелкую моторику, зрение и эмоциональную сферу ребёнка.

развивающая книга своими руками Читать далее »

Как развивать мелкую моторику у ребёнка

Здравствуйте, дорогие читатели! В прошлой статье мы говорили о том, как подготовить руку ребёнка к письму. Это в большей степени касалось детей старше 4 лет. Сегодня мне хочется поделиться с вами играми и идеями, как развивать мелкую моторику у ребёнка от 1 года до 3 лет.

Как развивать мелкую моторику у ребёнка Читать далее »

Подготовка руки ребёнка к письму

Приветствую вас, дорогие читатели блога! Сегодня поговорим на такую важную тему, как подготовка руки ребёнка к письму. В этой статье вы найдёте рекомендации, упражнения, а также интересные и полезные материалы для скачивания.

Скачать книгу «Волшебные клетки и точки для девочек»

Подготовка руки ребёнка к письму

Своевременная подготовка руки ребёнка к письму — залог того, что он сможет не только хорошо справляться с нагрузкой в школе, но и у него будет хорошо развиваться речь и интеллект. Развитием мелкой моторики необходимо начинать заниматься с самого раннего возраста. В своих статьях я неоднократно говорила о необходимости игр на развитие мелкой моторики. Конечно, всё это происходит в комплексе, ведь во время игры решается сразу несколько задач.

Как подготовить руку дошкольника к письму

Сегодня я хочу сделать больше акцент на развитие не малышей, а дошкольников старше 5 лет. Чтобы подготовить руку дошкольника к письму, для начала важно определить степень сформированности графического навыка. Для этого можно провести небольшой тест: положите перед ребёнком лист бумаги в клеточку, где изображена последовательность однотипных фигур: две большие — две маленькие и т.д. Ребёнку нужно продолжить «узор» до конца строчки. Оценка результатов проходит по 6 параметрам:

1. Характер линий ровный, прямой, нажим ровный – 1, неровная, дрожащая, двойная, искривленная – 0.

2. Размер элементов соответствует эталону – 1, не соответствует эталону – 0.

3. Форма элементов соответствует эталону – 1, не соответствует эталону – 0.

4. Наклон соответствует эталону – 1, не соответствует эталону – 0.

5. Отклонение от строчки незначительное: (не более З0) – 1, значительное – 0.

6. Последовательность элементов: правильно воспроизведена последовательность больших и маленьких элементов – 1, неверно воспроизведена последовательность элементов – 0.

Результат 6–5 баллов говорит о том, что графический навык у ребенка сформирован достаточно хорошо.

Результат 4–3 балла – у ребенка есть некоторые трудности в выполнении графических движений, необходимо подобрать упражнения для коррекции тех составляющих графического навыка, которые развиты слабо.

Результат 2–0 баллов – графический навык развит очень слабо, возможны серьезные трудности при обучении письму в школе.

Для развития графического навыка следует использовать:

• графический диктант;
• рисование линий: прямые дорожки, фигурные дорожки;
• рисование: по точкам, по контурам, по клеточкам;
• выполнение штриховок: с различным направлением движения руки, силуэтных штриховок.
 

Рассмотрим более подробно эти виды упражнений.

Графические диктанты

Выполняются на бумаге в клеточку под диктовку взрослого. Ребенка просят провести линию следующим образом:

1. Две клетки влево, две клетки вверх, две клетки вправо, две клетки вниз, две клетки вправо, две клетки вверх, две клетки влево.

2. Одна клетка вправо, одна клетка вверх, одна клетка вправо, одна клетка вверх, одна клетка вправо, одна клетка вверх, одна клетка вправо, одна клетка вверх, одна клетка вправо, одна клетка вниз, одна клетка вправо, одна клетка вниз, одна клетка вправо, одна клетка вниз, одна клетка вправо, одна клетка вниз, одна клетка вправо.

3. Одна клетка влево, четыре клетки вверх, три клетки вправо, четыре клетки вниз, одна клетка влево, три клетки вверх, одна клетка влево, три клетки вниз.

4. Одна клетка влево, три клетки вверх, две клетки влево, одна клетка вверх, пять клеток вправо, одна клетка вниз, две клетки влево, три клетки вниз.

5. Одна клетка вниз, пять клеток вправо, одна клетка вверх, пять клеток влево, три клетки вверх, пять клеток вправо, три клетки вниз.

6. Четыре клетки вверх, две клетки вправо, одна клетка вверх, одна клетка вправо, одна клетка вниз, две клетки вправо, четыре клетки вниз, две клетки влево, одна клетка вверх, одна клетка влево, одна клетка вниз, две клетки влево.

7. Одна клетка вверх, четыре клетки вправо, четыре клетки вверх, одна клетка вправо, четыре клетки вниз, четыре клетки вправо, одна клетка вниз, девять клеток влево.

8. Одна клетка вправо, семь клеток вверх, одна клетка вправо, пять клеток вниз, три клетки вправо, пять клеток вверх, одна клетка вправо, семь клеток вниз, одна клетка вправо.

9. Четыре клетки вверх, одна клетка вправо, три клетки вниз, пять клеток вправо, три клетки вверх, одна клетка вправо, четыре клетки вниз, семь клеток влево.

10. Пять клеток вверх, три клетки вправо, две клетки вниз, пять клеток вправо, одна клетка вниз, пять клеток влево, две клетки вниз, три клетки влево.

Рисование линий

Прямые дорожки

Ребенка просят провести линию посередине прямой дорожки, не съезжая с нее и не отрывая карандаша от бумаги.

Фигурные дорожки

– Ребенка просят провести фигурную дорожку, соединив линию штриховки. При прохождении дорожки ребенку следует стараться как можно более точно следовать всем изгибам и поворотам линий.

Как и в предыдущем задании, карандаш не должен отрываться от бумаги, и лист во время выполнения задания не переворачивается.

– Ребенка просят провести линию посередине фигурной дорожки. При выполнении задания надо обратить особое внимание на то, что нельзя касаться стенок (особенно в лабиринтах), линия должна идти посередине дорожки. Карандаш от бумаги не отрывается, и лист бумаги не переворачивается.

Рисование

По точкам

Ребенка просят соединить точки согласно инструкции под рисунком. Выполнять задания следует следующим образом: карандаш или ручка не отрывается от листа бумаги, лист фиксируется, и его положение не изменяется.

Нарисуй фигурку по точкам, как на образце.

По контурам

Ребенка просят соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок.

• Соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок.

• Соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок.

• Соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок.

• Соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок.

• Соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок.

По клеточкам

• На бумаге в клеточку ребенка просят продолжить узор по заданному образцу.

• Ребенка просят закончить рисунок по клеточкам.

• Ребенка просят закончить рисунок по клеточкам.

• Ребенка просят закончить рисунок по клеточкам.

• Ребенка просят по заданному образцу нарисовать рисунок на листе бумаги в клеточку.

Выполнение штриховок

Штриховки с различным направлением движения руки

Ребенка просят выполнить различные виды штриховок по образцам: вертикальные (сверху вниз), горизонтальные (слева направо), наклонные, «клубочками» (круговые движения руки), полукругами. Линии сложной формы должны выполняться одним движением кисти руки. Штриховки вначале должны быть крупными, по мере приобретения ребенком навыка выполнения их размер уменьшается. При этом надо обратить внимание на уменьшение амплитуды движений кисти руки.

Силуэтные штриховки

Ребенка просят скопировать рисунок, выполняя штриховку по заданному образцу.

Копирование узоров

Детям предлагается внимательно проанализировать и скопировать образцы узоров красивых «ковров» (перед каждым ребенком на столе лежит индивидуальный образец) и как можно точнее срисовать их. После того как копирование узоров будет закончено, можно устроить коллективный анализ и выбрать самые точные, наиболее близкие к оригиналу копии.

И напоследок предлагаю вам скачать книгу с огромным количеством заданий для подготовки руки ребёнка к письму.

Скачать книгу «Волшебные клетки и точки для девочек»

Как сделать развивающий коврик своими руками

Приветствую вас, дорогие читатели! Развивающий коврик для мелкой моторики — отличная игрушка и развивающее пособие для малышей. Сегодня поговорим о том, как сделать развивающий коврик своими руками.

Развивающий коврик для мелкой моторики Читать далее »

Как сделать поделки из конфетти

Поделки из конфетти — это отличное творческое занятие, которое не только развивает воображение и мелкую моторику, но и дарит детям массу положительных эмоций. Как сделать поделки из конфетти, а также как сделать конфетти своими руками, узнаете в этой статье.

Как сделать конфетти своими рукамиКак сделать конфетти своими руками

Чтобы сделать конфетти своими руками, вам потребуется цветная бумага, фольга, глянцевые журналы, ножницы и дырокол. Для начала возьмите дырокол и сделайте кружочки из цветной бумаги. Затем проделайте то же самое из фольги и глянцевых журналов. Если хотите, можете сделать конфетти в виде различных фигурок (звёздочки, ромбики, сердечки), просто вырезав их ножницами. После этого возьмите пластиковую тару с крышкой и смешайте все конфетти.

 

Какие поделки можно сделать из конфетти

Лучше всего конфетти подходят для создания различных аппликаций. Нарисуйте с ребёнком простой рисунок и «раскрасьте» его с помощью конфетти. Если рисовать не очень получается, можно взять раскраски.

Вот примеры поделок из конфетти:

Месяц из конфетти

Котик из конфетти

Листопад из конфетти

Рыбка из конфетти

Бабочка-из-конфетти

Белочка из конфетти

Варежки из конфетти

 

Игры с песком: развивают, обучают, освобождают

Игры с песком имеют огромное значение для физического и психического развития ребёнка. Играя с песком, малыш освобождается от  накопившегося стресса, даёт волю фантазии и развивается комплексно и всесторонне. Поговорим об этом поподробнее.

igry s peskom3 этапа игры с песком

Существует 3 этапа взаимодействия ребёнка с песком.

Этап 1: игры с поверхностью песка.

На этом этапе ребёнок взаимодействует с песком на поверхности: трогает его, пересыпает, рисует пальчиком, оставляет следы и отпечатки, строит куличики и т.д.  Этот этап очень важен для развития мелкой моторики ребёнка. Я уже неоднократно писала о важности развития мелкой моторики в раннем возрасте. Игры с песком ещё одно прекрасное упражнение для этих целей. Трогая песок руками, пересыпая его, ощущая сухой и мокрый песок, ребёнок получает огромное количество тактильных ощущений и богатую пищу для работы мозга. Известно, что мозговые центры, отвечающие за тактильные ощущения и за речь, находятся рядом, поэтому давая ребёнку возможность получить богатый сенсорный опыт, мы тем самым создаем благотворные условия для развития его речи. Развитию речи особенно важно уделять внимание в возрасте от года до 2-3 лет.

Игра «Песочный дождик»

Ребёнок устраивает песочный дождик, высыпая песок на ладошку или на землю, регулируя силу (лёгкий дождик, сильный дождик). Для деток постарше можно усложнить задание: закрыв глаза, ребёнок угадывает, на какой пальчик сыпется песок.

Игра «Песочный ветер»

Эта игра развивает лёгкие и учит детей управлять вдохом — выдохом. Возьмите трубочку для коктейля и попросите ребёнка дуть в неё, выдувая ямки или «песчаные барханы». Важно научить ребёнка не затягивать в трубочку песок.

Игра «Необычные следы»

«Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.

«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

«Ползут змейки» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

«Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом — «жучки здороваются»).

«Кроказябла» — дети оставляют на песке самые разнообразные следы, придумывают название для фантастического животного, которое оставило такие следы (впоследствии это животное можно нарисовать и сделать его жителем песочной страны).

Этап 2: игры с толщей песка.

На этом этапе ребёнок играет с песком тем, что погружает руки или различные предметы в толщу песка. Благодаря этим играм ребёнок может освободиться от внутреннего напряжения, от негативных эмоций и так сказать «заземлить» своё негативное психологическое состояние.

Игра «Секретное задание для кротов»

Суть в том, что мама объявляет ребёнку, что сегодня наши ручки превратятся в кротов и мы будем помогать им выполнять секретное задание. Для этого нужно сложить ладошки лодочкой и зарыть их в песок. Потом пошевелить пальцами, обращая внимание малыша на то, как меняется поверхность песка. Поочерёдно вытащить пальчики. Затем можно приступать к самому заданию. Они могут быть самые разнообразные: найти под землёй какой-нибудь предмет, поздороваться с другим кротом, найти его лапки и т.д. Эта игра помогает ребёнку расслабиться, активизирует интерес к окружающему миру, развивает тактильные ощущения.

Игра «Песочные прятки»

Ребёнок должен раскапывать спрятанные в песке игрушки, но с одним условием: среди этих игрушек зарыта «мина» (ребёнок заранее знает, какая из игрушек будет миной). Её нельзя откапывать. Если ребёнок начал раскапывать игрушку и понял, что это мина, он должен прекратить копать и начать искать в другом месте. Если забудет, выплачивает «фант» (фантом могут быть любые смешные задания или ответ на вопрос). Эта игра позволяет также активизировать познавательный интерес, тренирует внимание и память.

igry v pesochnitze

Этап 3: игры с мокрым песком.

Игры с мокрым песком имеют важное значение для развития воображения и творческого потенциала ребёнка. Ведь именно благодаря таким играм ребёнок проявляет себя как создатель: он строит замки, рисует, лепит куличики, делает горки и домики. Очень важно здесь то, что ребёнок сосредотачивается не на результате своей деятельности, а на процессе. Это помогает ему раскрепоститься, избавиться от страха совершить ошибку, ведь если что-то не так, всё легко исправить одним движением руки.

Игра «Весёлый дождик»

Возьмите воду из бутылочки и полейте ей на песок: это ручеёк бежит. Потом сделайте то же самое из опрыскивателя,  и потом — из ведёрка. Обратите внимание ребёнка на то, как меняется цвет и запах песка, он становится тяжёлый и из него можно лепить!

 Игра «Песочные строители»

Дайте задание ребёнку построить домики для разных жителей Песочной страны. Например, колобок любит  дома только круглой формы, жираф — только прямоугольной, а бегемотик хочет жить в квадратном доме. Помоги обитателям песочницы. В верхнем правом углу будет жить бегемотик. Выбери нужную формочку и сделай отпечаток.

Подобным образом взрослый дает ребенку задание расселить всех жителей песочницы. Задание можно также усложнить путем введения большего количества персонажей, расселения игрушек по нарисованному взрослым плану.

 

Песочная терапия

Песок не только помогает ребёнку проявлять свои лучшие качества и раскрывать творческий потенциал, но и справляться с негативными эмоциями. Для этого есть специальное упражнение.

Упражнение «Победитель злости»

В стрессовой ситуации взрослые говорят друг другу, а иногда и детям: «Не злись, не капризничай, возьми себя в руки». В большинстве случаев данный совет совершенно бессмыслен, так как запрет на проявление отрицательных эмоций вызывает у человека лишь дополнительное раздражение и агрессию по отношению к советчику и усиливает чувство вины за «плохое поведение».

Игра «Победитель злости» может научить ребенка безболезненно для его самолюбия справляться с гневом, не испытывая страха перед наказанием за деструктивное поведение.

Взрослый может выступать в качестве Песочной феи, которая говорит: «Сегодня мы поговорим о настроении. Какое оно бывает у тебя? Что случается с тобой, когда ты сердишься, злишься? Что говорят и делают взрослые, когда ты сердишься?». Здесь необходимо обязательно выслушать ребёнка.

«Твое злое настроение заставляет тебя делать и говорить разные вещи, от которых сердятся и огорчаются взрослые. А после того как злость ушла, тебе бывает грустно или неприятно. Открою тебе секрет — каждый большой и маленький человек имеет право злиться. Есть много игр, которые учат нас «сердиться правильно», то есть так, чтобы не обижать других. Одну из таких игр тебе подарит мокрый песок. Смотри, как можно с помощью песка вылепить и увидеть собственную злость, а потом победить ее». (Если напряжение ребенка слишком велико, то в этом случае можно предложить ему с силой сжать песок, утрамбовать поверхность песка кулаками и пр.)

Ребенок по примеру взрослого делает из мокрого песка шар, на котором обозначает углублениями или рисует глаза, нос, рот: «В этом шаре теперь живет твоя злость». Данный процесс временно переключает ребенка, а также ребенок переносит на вылепленный шар свои негативные чувства и вину за «плохое поведение, мысли, чувства». Старший дошкольник может комментировать весь процесс изготовления «шара-злюки», которому в итоге присваиваются все злые мысли и действия.

Затем ребенок любым способом разрушает песочный шар, приговаривая волшебное заклинание: «Прогоняем злость, приглашаем радость». Малыш дает выход агрессии, которая обычно появляется в случае запрета на нее и контроля со стороны взрослого, он получает также специфическое удовольствие от разрушения. После этого ребенок руками медленно выравнивает поверхность песка и оставляет на ней отпечатки своих ладоней — успокоение, обретение равновесия и контроля над собственными чувствами: «Я победил свою злость. Я спокоен». При желании ребенок может украсить свои отпечатки ладоней на песке.

igri_s_peskom

Итак, давайте подведём итог, и ещё раз посмотрим, какое значение в развитии ребёнка имеют игры с песком:

  1. Развивают мелкую моторику (и соответственно речевой центр мозга), тактильные ощущения, слух и зрительное восприятие.
  2. Помогают раскрыть творческий потенциал, позволяя создавать на песке и из песка собственные сюжеты и миры.
  3. Помогают снять стресс, избавиться от негативных эмоций, расслабиться, учат «правильной злости».