Теги: развивающие игры и игрушки

8 способов игры в Мемори

Как развивать память у ребёнка? Предлагаю 8 вариантов классической игры в Мемори, которые подготовила для нас Алина Закревская в рамках проекта «Хорошая память на каждый день«.

как тренировать память ребёнка Читать далее »

Математические игры Татьяны Барчан

Приветствую вас, дорогие читатели блога «Раннее развитие в радость»! Недавно я наткнулась на совершенно потрясающий проект на сайте «Родная тропинка» — мастерская игр «От игры — к успеху». К сожалению, я не смогла участвовать он-лайн в этих мастер-классах, но поскольку они доступны в записи, скачала себе на диск и постепенно начинаю осваивать. И первый вебинар, который я посмотрела, был «Математика и логика для малышей». Автор — Татьяна Барчан.

математические игры Татьяны Барчан Читать далее »

50 способов, чем занять ребёнка в 1,5 года

Мне часто приходилось решать вопрос о том, чем занять 1,5 годовалого ребёнка, пока я работаю или занимаюсь домашними делами. Привожу вам список игр, которые помогут вам занять ребёнка в 1,5 года и одновременно развивают мелкую моторику, внимание, логику, сенсорное восприятие.

чем занять ребёнка в 1,5 года Читать далее »

Как сделать развивающую книжку своими руками

Приветствую вас, дорогие читатели! Сегодня поговорим о том, как сделать развивающую книжку для малыша своими руками. Для этого вам понадобится пара-тройка дней, обрезки ненужной ткани. а также замочки, ленточки, шнурочки и т.д. Эта книжка прекрасно развивает мелкую моторику, зрение и эмоциональную сферу ребёнка.

развивающая книга своими руками Читать далее »

Марафон «Супермама: семейный совет»

Дорогие читатели блога! Рада сообщить вам отличную новость: стартует наш любимый он-лайн марафон «Супермама»!

Пятый юбилейный марафон «Супермама» — важное событие, ставшее уже традиционным, состоится с 23 по 27 марта. Приглашаем!

>>Узнать подробнее в магазине

На этот раз мы назвали марафон «Супермама: Семейный совет» и предлагаем обсудить самые актуальные вопросы. Вас ждут вебинары:

  1. Игры на улице — Анна Андреева
  2. Детские центры: в каком возрасте начинать посещать, какие занятия выбрать? — Лена Данилова
  3. Как выбирать настольные игры (по возрастам) — Анна Андреева
  4. Учим иностранные языки с ребёнком: как, когда и зачем — Лена Данилова
  5. Интересные творческие занятия с ребёнком – проводим сами — Лена Данилова
  6. Социализация: мифы и реальность — Елена Ленной, Алина Закревская
  7. Конструкторы: развиваем мышление через игру — Алина Закревская
  8. Растим уверенного в себе ребёнка — Анна Андреева и Елена Ленной
  9. Что должно быть в домашней библиотеке (по возрастам) — Анна Андреева
  10. Развитие личности ребёнка: зачем преодолевать трудности — Лена Данилова

А также вебинар в рамках марафона проведёт для вас Михаил Казиник!

Как обычно, вход на все вебинары марафона онлайн будет свободный. Если вам нужны записи — обратите внимание: с 25 по 27 марта для вас максимальная c к и д к а на комплект записей:

1990 590 p.

Ежедневно с 23 по 27 марта мы будем проводить по два вебинара (в 14-00 и 22-00 по Москве).

Лена Данилова, Анна Андреева, Елена Ленной и Алина Закревская поделятся с вами опытом, практическими наработками, примерами, советами и вдохновением!

Внимание! В ближайшие 3 дня комплект вебинаров марафона «Супермама. Семейный совет» можно заказать по минимальной цeне!

>>Хочу комплект записей!

Записи вы будете скачивать уже через несколько часов после окончания вебинаров, а затем слушать и переслушивать их тогда, когда вам удобно.

Кстати, c к и д к а может закончиться (да, это акция для фанатов тех, кто знает, что будет как всегда интересно, информативно и здорово 🙂 ).

>>Да, мне нужны записи вебинаров!

К комплекту записей прилагается два бонуса. Их вы получите сразу:

  1. Вебинар Лены Даниловой «Детское нытье: как реагировать, как научить не ныть?».
  2. Участие в закрытом скайп-чате, где вы сможете задавать вопросы модераторам, оперативно получать все новости, а также общаться с другими мамами.

 

Отзывы о предыдущих марафонах можно почитать здесь:

1. Супермама: развивай разумно

2. Супермама играет

Как сделать адвент-календарь своими руками

Сегодня всё чаще можно слышать такое модное словосочетание, как адвент-календарь, или календарь ожидания. Что это такое, зачем он нужен и как сделать адвент-календарь своими руками Вы узнаете из этой статьи.

Что такое адвент-календарь

Само понятия адвент-календаря, или календаря ожидания, пришло к нам из Германии, где он был впервые опубликован в 1908 году. Слово «адвент» в переводе с латинского означает «приход», в католических странах адвентом называют период ожидания Рождества. В России эта традиция ещё только набирает свою популярность, но, без сомнения, заслуживает внимания. Адвент-календарь — это повод провести время с ребёнком, придумать совместные занятия, поиграть и вместе погрузиться в волшебную атмосферу ожидания праздника и чудес. Кстати, адвент-календарь можно делать не только к Рождеству или к Новому году, а вообще к любой знаменательной для ребёнка дате: Дню рожденья, каникулам, к поездке.

В чём суть календаря ожидания?

Этот календарь представляет из себя обратный отсчёт дней до какого-либо события, чаще всего до Рождества или, в нашей стране, до Нового года. На большом пано (это может быть ватман, кусок ткани или просто стена) подвешиваются кармашки равные по количеству дням, оставшимся до праздника. Каждый день в эти кармашки кладётся какое-нибудь угощение, сюрприз или задание. Можно придумать целую сказку об этом календаре, превратив ожидание Нового года в волшебство.

Адвент-календарь и раннее развитие

Идея календаря ожидания прекрасно вписывается в систему раннего развития ребёнка. Это же самая настоящая развивающая игра! Вы можете вписать в этот календарь любые темы, какие актуальны для вашего ребёнка. Прежде всего это, конечно же, счёт: цифры на кармашках, сколько дней осталось, сколько в этом месяце и т.д. Можно сделать кармашки, разные по форме и цветам, можно в них вкладывать не сладости (что всё-таки не очень хорошо для детских зубиков), но и маленькие игрушки, циферки, буквы и т.д. И, конечно, адвент-календарь не должен остаться без заданий. Получив задание прочитать письмо от Деда Мороза, или выучить стихотворенье, или слепить снеговика из пластилина, ребёнок с удовольствием побежит его делать, ведь это задание он получил не от мамы, это эльфы прилетели к нему ночью и положили в кармашек волшебную записочку. Вы не представляете, какое я получаю наслаждение, когда слышу от моей 2-летней дочери в ответ на любые мои предложения о подобных заданиях, радостное «А давай!».

Адвент-календарь хорош ещё и тем, что даёт прекрасную возможность маме сблизиться с ребёнком, поделать что-то вместе, проживать этот момент с ребёнком, быть здесь и сейчас с ним, ведь этого так не хватает нашим деткам!  Как это часто бывает, мама вроде бы здесь, в одной комнате, но она не с ребёнком, она всё время занята делами — очень важными и нужными с точки зрения мамы, но непонятными и вредными с точки зрения ребёнка, потому что они мешают ему быть с мамой. Подарите себе и своему ребёнку эти прекрасные минуты совместного счастья! Пожалуй, это важнее, чем изучить буквы и цифры.

Как сделать адвент-календарь своими руками

А теперь я предлагаю вам 15 разнообразных идей, как сделать адвент-календарь своими руками. Многие из них выполнены на европейский манер, но так и должно быть. Хотя есть парочка «более русских» вариантов.

адвент-календарь Адвент-календарь-1 Адвент-календарь-2 Адвент-календарь-3 Адвент-календарь-4 Адвент-календарь-5 Адвент-календарь-6 Адвент-календарь-7 Адвент-календарь-8

Адвент-календарь-9

Адвент-календарь-10 Адвент-календарь-11

Адвент-календарь-12

Адвент-календарь-13 Адвент-календарь-14 Адвент-календарь-15 Адвент-календарь-16

 

Итак, мы рассмотрели, какие бывают адвент-календари, зачем они нужны и как сделать календарь ожидания своими руками.

 

Вам могут быть также интересны статьи:

Чем заняться с ребёнком на улице зимой

Новый год глазами ребёнка — эстафета на блоге

Новогодняя распродажа на сайте Лены Даниловой

 

ТОП 12 развивающих игрушек

Здравствуйте, дорогие читатели блога «Раннее развитие в радость»! Я продолжаю делиться с вами замечательными идеями о раннем развитии детей, о развивающих играх и игрушках и интересных занятиях с детками. И сегодня я хочу предложить вашему вниманию статью Анны Андреевой «12 пособий, которые действительно работают«.

Сколько замечательных, разнообразных, удивительных игр и пособий придумали и выпустили. Заходишь в магазин – и глаза разбегаются. Пообщаешься с другими родителями – и хочется бежать за новыми покупками. Какие-то пособия более эффективны, какие-то менее.

 

12 пособий, которые действительно работают

Анна Андреева

1. Пирамидка (1 год – 3 лет)

Как ни странно, но пирамидка – очень мощное дидактическое пособие. Только вот задача, пирамидка должна быть правильной:

  • у нее должен быть стержень – палочка, а не конус (дело в том, что конус не позволяет собрать пирамидку неправильно);
  • дырочка в колечках должна быть одинаковой (есть такие пирамидки, когда у больших колец – очень большая дырка, такую пирамидку невозможно собрать неправильно, маленькие кольца, надетые раньше, просто проваливаются внутрь);
  • устойчивое основание (т.е. штырек стоит, а ребенок на него спокойно надевает колечки);
  • лучше всего, если все колечки одного цвета (потому что часто дети просто запоминают порядок цветов, но не понимают сам принцип).

12_piram

С помощью пирамидки самых маленьких мы научим новым координационным действиям: снимать и надевать колечки. Позже мы научим их сравнивать: большой – маленький, больше – меньше. И только потом научим принципу сортировки: сначала самое большое колечко, теперь самое большое из оставшихся – и соберем всю пирамидку.

А кроме того, можно считать, сравнивать с другими предметами (большому мишке – большое печенье –колечко, а маленькому мишутке – самое маленькое), надевать на пальчики, нанизывать как бусы и т.п.

2. Матрешка (1 год – 4 года)

Матрешка продолжает идею пирамидки, но и позволяет на новом уровне ощутить понятие больше – меньше. Ведь тут маленькая матрешка оказывается внутри большой.

12_matr2

Первые манипуляции может с удовольствием выполнять самый маленький ребенок. А вот находить порядковое место нужной матрешки, считать, какая она с начала (от большой) и с конца (от маленькой), выстраивать двойные сравнения (больше этой, но меньше той) – это уже и 4 летке актуально.

Матрешки как развивающее пособие лучше использовать не раскрашенные, чтобы не отвлекать ребёнка от свойств «форма» и «размер» (по Монтессори).

 

3. Вкладыши Монтессори (1 год – 6 лет)

На основе рамок – вкладышей придуманных Марией Монтессори создана масса игр и пособий. Конечно, лучше и эффективнее пользоваться действительно изначальным пособием. Дело в том, что то, что в нем фигуры не отличаются по цвету, и не проваливаются в дырки, а ровно вставляются в свои рамки. В этом заложены глубокие смыслы. Ребенок узнает фигуры не по цветам, а по контурам – у него формируются образы фигур в памяти. Невозможно неправильно вставить фигурку – она никуда не провалится, а «окошко» не закроется.

12_v_mont

Но что же делать с пособием после того, как ребенок научился правильно соотносить рамку и вкладыш? Что делать с подросшими детьми?

Теперь мы закрываем глазки и играем без зрения. Теперь наши руки должны научиться узнавать образы и фигуры.

Кроме того, рамки и вкладыши мы начинаем использовать как трафареты и штампы! Придавил фигуркой пластилин – получил красивый, выпуклый отпечаток. Обвел фигуру снаружи – получил контур. А можно изнутри рамку обвести – совсем другая работа для ручки и мозга. Покрасил с одной стороны вкладыш краской – получил отпечаток.

Ещё фигуры – прекрасный материал для развития мышления, узнавания свойств, сравнения и т.п.

 

4. Кукла или мягкая игрушка (1 год – 6 лет (минимум))

Разве это развивающее пособие? Еще какое! Дело в том, что куклу или мишку, котика и т.п. мы будем класть спать, кормить, мыть, лечить, возить и так далее. Эта игрушка — прообраз «я» ребенка. Именно так малыш начинает осознавать окружающий мир и самого себя в нем, развивать личность.

12_dolls2

Не забудьте к кукле приложить несколько лоскутков ткани. Они станут и кроватью, и полотенцем, и парашютом.

 

5. Посуда (1 год – 5 лет (минимум))

Думаю, теперь понятно, что нужна и посуда. Дело в том, что для самого маленького ребенка процесс еды – очень значительное место в жизни занимает. Чувства голода и насыщение потом – очень сильные, яркие и важные ощущения. Да и много времени на это уходит. Так что и игры в это – очень нужны и важны.

12_posudka

Но не только начало сюжетной игры в кормлении. Это и мощнейшая ситуация для развития речи и мышления. В играх с детской посудкой хорошо работает мелкая моторика, а когда вы начнете готовить из крупы или песка – активно включатся сенсорные ощущения. Потом мы добавим пластилиновые колбаски и колобки, а через какое-то время начнут получатся и более сложные продукты.

Игра с посудой стимулирует и счет (сколько у нас гостей: один, два, три), и формирование логических операций (хватит ли нам 3 тарелки), и закладываются операции сложения – вычитания, деления и умножения, решения задач (если каждому разложит по 2 ягодки на тарелку, сколько всего ягодок нам нужно).

Игры с посудой и творческое дело: нарисовать, украсить, красиво сервировать – тут есть прекрасные поводы для включения воображения и фантазирования.


6. Разные мячики (1 год и без ограничения)

Самые разные мячики от малюсенького каучукового, который хорошо прыгает и помещается в маленькой ладошке, до большого резинового и огромного пляжного надувного. Это и развитие физическое (множество разных навыков), и мышление можно и нужно включать (сравнения, классификации, функции, задачи и т.п.)

12_balls

 

7. Деревянный конструктор (1 год – 6 лет (минимум))

Самые обычные блоки: кирпичики, призмы, цилиндры. Сначала – это будут просто манипуляции: башенки, заборчики. Потом он очень пригодится для первых сюжетных игр: сделать стол для куклы, стул для мишки, построить гараж для машинки…

12_konstr

Сами детали – отлично пособие для развития мышления: а найди мне детальку, у которой 3 угла (сначала играем не с объемными телами, а на плоскости, то есть, положив детали на поверхность стола), а найди большой квадрат и т.п. Если у вас достаточно большой набор, он вполне может заменить блоки Дьенеша.

А потом начинаются миры. Когда вдруг вырастает лес или город, появляется ферма или космический корабль. А всего-то: немного фантазии, опыта и деревянные детали.

С помощью большого набора можно осваивать и математику: прекрасный счетный материал, геометрия опять же, симметрия и т.п.


8. «Сложи узор» Б.П. Никитина (1.5 года – 6 лет)

Замечательная авторская игра Бориса Павловича Никитина. Идея почерпнута им у американского психолога Коса (Kohs Block Design Test), развита и скорректирована.

4_1

Игра позволяет развивать пространственное и логическое мышление ребенка, аналитико-синтетическое мышление, воображение. Начинать можно с самыми маленькими, постепенно переходя от более простых к более сложным заданиям.

9. «Сложи квадрат» Б.П. Никитина (3 года – 6 лет)

И снова авторская игра Бориса Павловича. Очень простая внешне, но скрывающая в себе значительный потенциал. Способствует формированию образов геометрических фигур, развитию пространственного воображения, математических и творческих способностей, логического мышления.

14_0

Постепенно переходя от квадрата к квадрату, от уровня к уровню, мы позволяем ребенку продвигаться дальше и дальше в своем развитии.

10. «Кубики для всех» Б.П. Никитина (4 года – без ограничения)

Сложное пособие. Многие родители пасуют перед ним. И совершенно зря 🙂 Игра стимулирует ребенка думать, оперировать пространственными образами. Ведь дело приходится иметь с объемными фигурами. Это новая ступенька мышления и абстрагирования.

12_kubiki_d_vseh

Умение комбинировать эти кубики значительно сложнее обычной игры с конструктором, и развивает способности к комбинаторике и пространственному мышлению. Начинаем с самого простого. Да и использовать фигурки для построений в играх тоже полезно. И постепенно двигаемся дальше. Ведь игра помогает овладеть графической грамотностью, понимать план, карту, чертеж.

11. Фигурки животных и людей (1 год – 6 лет (минимум))

Зверушки, человечки, разные персонажи. Они позволяют реализовывать разные игры, будь то ферма, Африка, море или автобус. Ребенок создает игровой мир (сначала, конечно с помощью взрослых), и заполняет его персонажами: вот тут у нас живут рыбки, а тут малыш едет на машине к бабушке.

12_zhiv

Это не только игра как таковая, фигурки — еще и пособие для развития. Ведь это и речь – мы называем самих персонажей, придумываем что-то про них, называем их «части» хвосты-копыта-рога-хоботы-горбы. Можем играть с классификацией – кто у нас бегает, летает, плавает. Можем тренировать внимание и память: кто пропал? Кто новый появился? Тренировать мышления, придумывая загадки – описания и т.п. А еще, эти фигурки прекрасно оживляют абстрактные логические игры, например, те, про которые шла речь выше.

12. Магнитная азбука (3 года – 5-6 лет)

Есть множество разнообразных по сложности и красочности пособий для обучения чтению. Но как показывает опыт, удобнее всего на начальных этапах именно магнитная азбука. Да и потом, когда первые слова уже прочитаны, весело и радостно оставлять друг другу коротенькие послания, подписывать рисунки и т.п.

12_azb2

Магнитные буквы хороши и для обучения письму. Дело в том, что буквы тут объемные, их можно пощупать, подержать в руке. Детям это облегчает освоение графического символа, а значит, потом, при письме, им будет проще его изобразить.

Замечательных вам игр и радостного, разумного развития!

Не случайно в список «12 пособий, которые действительно работают» вошло три игры Б.П. Никитина, а если посчитать рамки и вкладыши Монтессори, которые он тоже рекомендовал, то все четыре.

Обратите внимание: 24 сентября в 22-00 состоится вебинар Лены Даниловой на вебинаре «Интеллектуальное развитие по играм Никитиных», на котором Лена подробно расскажет о пособиях, приницпах занятий и игр с ними, как можно упростить игры для самых маленьких и как развивать для детей старшего возраста.

Чтобы принять участие бесплатно, регистрируйтесь на марафон.

>>Зарегистрироваться

P.S. На вебинаре по играм Никитиных мы разыграем приз от компании «Оксва ТМ»: игры Б.П. Никитина «Сложи узор» и «Собери квадрат».

Участвовать в вебинаре

pr_24-2soc

 

Как сделать развивающий коврик своими руками

Приветствую вас, дорогие читатели! Развивающий коврик для мелкой моторики — отличная игрушка и развивающее пособие для малышей. Сегодня поговорим о том, как сделать развивающий коврик своими руками.

Развивающий коврик для мелкой моторики Читать далее »

Игры на развитие логики. Что лишнее?

Приветствую вас, дорогие читатели! Сегодня хочу поделиться с вами материалами для игры на развитие логики «Что лишнее?». Игра предназначена для детей от 1 до 2 лет.

что лишнее-4 что лишнее-5 что лишнее-6 что лишнее-7 что лишнее-8 что лишнее-9 что лишнее что лишнее-1 что лишнее-2 что лишнее-3Вы можете скачать материалы бесплатно.

Игры с песком: развивают, обучают, освобождают

Игры с песком имеют огромное значение для физического и психического развития ребёнка. Играя с песком, малыш освобождается от  накопившегося стресса, даёт волю фантазии и развивается комплексно и всесторонне. Поговорим об этом поподробнее.

igry s peskom3 этапа игры с песком

Существует 3 этапа взаимодействия ребёнка с песком.

Этап 1: игры с поверхностью песка.

На этом этапе ребёнок взаимодействует с песком на поверхности: трогает его, пересыпает, рисует пальчиком, оставляет следы и отпечатки, строит куличики и т.д.  Этот этап очень важен для развития мелкой моторики ребёнка. Я уже неоднократно писала о важности развития мелкой моторики в раннем возрасте. Игры с песком ещё одно прекрасное упражнение для этих целей. Трогая песок руками, пересыпая его, ощущая сухой и мокрый песок, ребёнок получает огромное количество тактильных ощущений и богатую пищу для работы мозга. Известно, что мозговые центры, отвечающие за тактильные ощущения и за речь, находятся рядом, поэтому давая ребёнку возможность получить богатый сенсорный опыт, мы тем самым создаем благотворные условия для развития его речи. Развитию речи особенно важно уделять внимание в возрасте от года до 2-3 лет.

Игра «Песочный дождик»

Ребёнок устраивает песочный дождик, высыпая песок на ладошку или на землю, регулируя силу (лёгкий дождик, сильный дождик). Для деток постарше можно усложнить задание: закрыв глаза, ребёнок угадывает, на какой пальчик сыпется песок.

Игра «Песочный ветер»

Эта игра развивает лёгкие и учит детей управлять вдохом — выдохом. Возьмите трубочку для коктейля и попросите ребёнка дуть в неё, выдувая ямки или «песчаные барханы». Важно научить ребёнка не затягивать в трубочку песок.

Игра «Необычные следы»

«Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.

«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

«Ползут змейки» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

«Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом — «жучки здороваются»).

«Кроказябла» — дети оставляют на песке самые разнообразные следы, придумывают название для фантастического животного, которое оставило такие следы (впоследствии это животное можно нарисовать и сделать его жителем песочной страны).

Этап 2: игры с толщей песка.

На этом этапе ребёнок играет с песком тем, что погружает руки или различные предметы в толщу песка. Благодаря этим играм ребёнок может освободиться от внутреннего напряжения, от негативных эмоций и так сказать «заземлить» своё негативное психологическое состояние.

Игра «Секретное задание для кротов»

Суть в том, что мама объявляет ребёнку, что сегодня наши ручки превратятся в кротов и мы будем помогать им выполнять секретное задание. Для этого нужно сложить ладошки лодочкой и зарыть их в песок. Потом пошевелить пальцами, обращая внимание малыша на то, как меняется поверхность песка. Поочерёдно вытащить пальчики. Затем можно приступать к самому заданию. Они могут быть самые разнообразные: найти под землёй какой-нибудь предмет, поздороваться с другим кротом, найти его лапки и т.д. Эта игра помогает ребёнку расслабиться, активизирует интерес к окружающему миру, развивает тактильные ощущения.

Игра «Песочные прятки»

Ребёнок должен раскапывать спрятанные в песке игрушки, но с одним условием: среди этих игрушек зарыта «мина» (ребёнок заранее знает, какая из игрушек будет миной). Её нельзя откапывать. Если ребёнок начал раскапывать игрушку и понял, что это мина, он должен прекратить копать и начать искать в другом месте. Если забудет, выплачивает «фант» (фантом могут быть любые смешные задания или ответ на вопрос). Эта игра позволяет также активизировать познавательный интерес, тренирует внимание и память.

igry v pesochnitze

Этап 3: игры с мокрым песком.

Игры с мокрым песком имеют важное значение для развития воображения и творческого потенциала ребёнка. Ведь именно благодаря таким играм ребёнок проявляет себя как создатель: он строит замки, рисует, лепит куличики, делает горки и домики. Очень важно здесь то, что ребёнок сосредотачивается не на результате своей деятельности, а на процессе. Это помогает ему раскрепоститься, избавиться от страха совершить ошибку, ведь если что-то не так, всё легко исправить одним движением руки.

Игра «Весёлый дождик»

Возьмите воду из бутылочки и полейте ей на песок: это ручеёк бежит. Потом сделайте то же самое из опрыскивателя,  и потом — из ведёрка. Обратите внимание ребёнка на то, как меняется цвет и запах песка, он становится тяжёлый и из него можно лепить!

 Игра «Песочные строители»

Дайте задание ребёнку построить домики для разных жителей Песочной страны. Например, колобок любит  дома только круглой формы, жираф — только прямоугольной, а бегемотик хочет жить в квадратном доме. Помоги обитателям песочницы. В верхнем правом углу будет жить бегемотик. Выбери нужную формочку и сделай отпечаток.

Подобным образом взрослый дает ребенку задание расселить всех жителей песочницы. Задание можно также усложнить путем введения большего количества персонажей, расселения игрушек по нарисованному взрослым плану.

 

Песочная терапия

Песок не только помогает ребёнку проявлять свои лучшие качества и раскрывать творческий потенциал, но и справляться с негативными эмоциями. Для этого есть специальное упражнение.

Упражнение «Победитель злости»

В стрессовой ситуации взрослые говорят друг другу, а иногда и детям: «Не злись, не капризничай, возьми себя в руки». В большинстве случаев данный совет совершенно бессмыслен, так как запрет на проявление отрицательных эмоций вызывает у человека лишь дополнительное раздражение и агрессию по отношению к советчику и усиливает чувство вины за «плохое поведение».

Игра «Победитель злости» может научить ребенка безболезненно для его самолюбия справляться с гневом, не испытывая страха перед наказанием за деструктивное поведение.

Взрослый может выступать в качестве Песочной феи, которая говорит: «Сегодня мы поговорим о настроении. Какое оно бывает у тебя? Что случается с тобой, когда ты сердишься, злишься? Что говорят и делают взрослые, когда ты сердишься?». Здесь необходимо обязательно выслушать ребёнка.

«Твое злое настроение заставляет тебя делать и говорить разные вещи, от которых сердятся и огорчаются взрослые. А после того как злость ушла, тебе бывает грустно или неприятно. Открою тебе секрет — каждый большой и маленький человек имеет право злиться. Есть много игр, которые учат нас «сердиться правильно», то есть так, чтобы не обижать других. Одну из таких игр тебе подарит мокрый песок. Смотри, как можно с помощью песка вылепить и увидеть собственную злость, а потом победить ее». (Если напряжение ребенка слишком велико, то в этом случае можно предложить ему с силой сжать песок, утрамбовать поверхность песка кулаками и пр.)

Ребенок по примеру взрослого делает из мокрого песка шар, на котором обозначает углублениями или рисует глаза, нос, рот: «В этом шаре теперь живет твоя злость». Данный процесс временно переключает ребенка, а также ребенок переносит на вылепленный шар свои негативные чувства и вину за «плохое поведение, мысли, чувства». Старший дошкольник может комментировать весь процесс изготовления «шара-злюки», которому в итоге присваиваются все злые мысли и действия.

Затем ребенок любым способом разрушает песочный шар, приговаривая волшебное заклинание: «Прогоняем злость, приглашаем радость». Малыш дает выход агрессии, которая обычно появляется в случае запрета на нее и контроля со стороны взрослого, он получает также специфическое удовольствие от разрушения. После этого ребенок руками медленно выравнивает поверхность песка и оставляет на ней отпечатки своих ладоней — успокоение, обретение равновесия и контроля над собственными чувствами: «Я победил свою злость. Я спокоен». При желании ребенок может украсить свои отпечатки ладоней на песке.

igri_s_peskom

Итак, давайте подведём итог, и ещё раз посмотрим, какое значение в развитии ребёнка имеют игры с песком:

  1. Развивают мелкую моторику (и соответственно речевой центр мозга), тактильные ощущения, слух и зрительное восприятие.
  2. Помогают раскрыть творческий потенциал, позволяя создавать на песке и из песка собственные сюжеты и миры.
  3. Помогают снять стресс, избавиться от негативных эмоций, расслабиться, учат «правильной злости».