Теги: речь

Зачем нужны потешки

Зачем нужны потешки, ведь в современном мире столько развивающих пособий, мультиков и методик? В чём смысл потешек и почему они так нравятся детям? Давайте поговорим, что такое потешки и зачем они нужны.

Зачем нужны потешки Читать далее »

«Да» и «нет» не говори, «чёрный»-«белый» не бери

Сегодня мы с Дашей играли в замечательную игру из моего детства. Она называется «Да» и «нет» не говори, «чёрный»-«белый» не бери! Эта весёлая игра развивает внимание, память, и прекрасно обогащает словарный запас!

да и нет не говори Читать далее »

Супермама: весеннее настроение

Марафон «Супермама» возвращается! Я с радостью делюсь с Вами анонсом предстоящих вебинаров. Это действительно будет круто!

супермама баннер весенее настроение Читать далее »

О чём говорить с ребёнком

О чём говорить с ребёнком? Как говорить с ребёнком так, чтобы узнать, чем он живёт, о чём переживает, чему радуется? Сегодня случайно наткнулась на любопытный список вопросов, которые можно задать ребёнку и проникнуть в мир его души.

о чём говорить с ребёнком Читать далее »

Что делать, чтобы ребёнок заговорил

Развитие речи – это одна из главных сторон развития ребёнка. К сожалению, в наше время задержки в речевом развитии встречаются у детей очень часто. Почему ребёнок молчит, как сделать, чтобы он заговорил и как потом развивать речь ребёнка, поговорим в этой статье.

ребёнок не говорит Читать далее »

Изучаем осень с детьми: развитие речи

Я рада приветствовать вас, дорогие читатели, на страницах моего блога! Продолжаю благодатную тему чем заняться осенью с ребёнком. В предыдущих статьях я рассказывала о том, как мы проводили осенний марафон для мам. Тогда мы затрагивали вопрос, чем заняться осенью на прогулке. Сегодня же поговорим о том, как развивать речь ребёнка, изучая осень.

чем заняться с ребёнком осенью Читать далее »

Развивающий мультик «Учимся читать. Учим буквы»

Развивающий мультик для самых маленьких. Учимся читать. Учим буквы. Учим слоги. Мультик для самых маленьких «Учимся читать. Учим буквы» поможет малышам легко и быстро научиться читать, складывая из букв слоги, а из слогов — слова. Забавные маленькие машинки вывозят на поле буквы, а веселая улитка складывает из них слоги и слова.

Развивающий мультик «Алфавит»

Развивающий мультик «Алфавит»— учим алфавит под веселую музыку с паровозиком, который везёт в своих вагончиках буквы.

Развитие речи ребёнка

Когда начинать развивать речь? Из чего состоит развитие речи? Как сделать, чтобы ребёнок вообще заговорил? Сегодня я расскажу, как мы с Дашей развивали речь.

Развитие речи начинается до рождения

Вернее, конечно, не речи, а слуха и слухового восприятия, которое во многом определяет, насколько хорошо ребёнок будет говорить. Как я развивала слух у дочки во время беременности? Слушала музыку и пела песни! Конечно, от многих любимых исполнителей пришлось отказаться, ведь я большая поклонница тяжёлого рока. Как развивать речьНо на последних месяцах беременности я слушала в основном Вивальди, Чайковского и другую классическую музыку. А ещё я много пела на русском и английском. Почему это так важно? Потому что давно доказано, что ребёнок, находясь в утробе матери, прекрасно всё слышит и впитывает её настроение. Так вот, когда я пою, мне хорошо, а это значит, Дарюшка в животике тоже радовалась жизни, попутно приобщаясь к настоящей красоте и гармонии. Эта практика продолжилась и после рождения. Но если Вы переживаете по поводу собственного музыкального слуха и умения петь, включайте тогда песни в записи. Я вот не переживала и с удовольствием пела, хотя особым талантом вокалистки я не отличаюсь.

О важности маминого пения и прослушивания специальной детской классической музыки говорил и Михаил Семёнович Казиник на вебинаре «Как и зачем учить ребёнка музыке» в рамках марафона «Супермама: развивай разумно». Я уже рассказывала вам, как я была потрясена его выступлением. Так вот, у него записана целая серия дисков с музыкой для детей, с рекомендациями, на какой неделе беременности слушать эту музыку, представляете! Если Вам интересно, посмотрите на официальном сайте Михаила Казиника www.kazinik.ru.

Развитие речи от рождения до 6 месяцев

Вспоминая сейчас, как мы общались с дочкой, я понимаю, что большинство наших действий сопровождалось звуковыми эффектами. Если мы делали массаж или гимнастику, я обязательно рассказывала стишки в такт движениям, если мы купались или играли с пальчиками, это были соответствующие потешки. Ребёнок понимает ритм. Именно поэтому мы начинаем читать крохе потешки и стишки: ритм – это то, что помогает оформить речь, выделить в ней отдельные элементы. Этим мы и занимались с Дарюшкой, только неосознанно.

Как развивать речь

Ещё мы много играли со звучащими предметами, чтобы звуки были как можно более разнообразными. Это были всевозможные погремушки, книжки-шуршалки и пищалки, неваляшка с красивым нежным звоном, весёлый колокольчик. Над кроватью у Даши висел мобиль, и она любила подолгу слушать и разглядывать его. И, конечно, я продолжала включать ей музыку и петь песни. Мамино пение – это крайне важно, потому что как ребёнок учится понимать речь? Он сначала улавливает интонацию! Он не понимает слов, но он понимает музыку речи!

Что ещё мы делали с Дашей, чтобы развивать речь? Конечно, много читали! Признаюсь честно, когда ей было полгода или меньше, я практически не занималась её физическим развитием (о чём сейчас жалею). Поэтому дочка огромное количество времени проводила лёжа в кроватке. Зато в это время она слушала всё, что мы ей читали. А читали мы в основном стихи Барто, потешки, русские народные сказки и маленькие сказки про животных. Даша всегда слушала с удовольствием, книжки не рвала, любила, чтобы мы одну и ту же сказку перечитывали помногу раз. Когда дочка стала постарше, мы начали играть с книжками, но об этом я расскажу чуть попозже.

Как развивать речь

Развитие речи от 6 месяцев до 1,5 лет

Когда Дарюшка начала садиться и перестала спать на прогулке, я стала с ней разговаривать, пока она сидела в коляске. Я называла всё, что мы видели, слышали, нюхали и трогали.  Да-да, именно так, потому что чем больше органов восприятия задействовано, тем лучше маленький ребёнок запомнит предмет. Если мы ехали куда-то на транспорте, мы обязательно смотрели в окно и описывали всё, что видели.

А ещё мы тренировали дыхание. Для развития речи очень важно формировать сильную струю воздуха при выдохе, поэтому, когда Даше исполнилось 8 месяцев, я купила ей игрушечную дудку. Эта дудка стоила мне 40 руб, но сколько пользы она принесла! Сначала у дочки не получался звук, но уже через пару дней мы услышали первое ду-ду-ду! Дашке это так понравилось, что она везде таскала эту дудку с собой и с удовольствием выполняла самое настоящее упражнение на развитие речи, а попросту дудела в неё изо всех сил.Как развивать речь

 

Ещё одним таким упражнением стало выдувание мыльных пузырей, но это было уже в более старшем возрасте. Надо сказать, что с мыльными пузырями всё обстояло гораздо сложнее, ведь чтобы получился пузырь, мало просто дунуть, надо дуть определённым образом, регулируя силу выдоха – это очень сложно! Какие ещё есть подобные игры? Можно запустить в таз пенопластовые кораблики и стать ветром, можно сделать из салфетки бабочку, привязать ниточку и дуть, чтобы она порхала. Мы с Дашей брали кусочки ваты и устраивали соревнование, кто дальше сдунет. Правда, она хитрила: дула, а потом вытягивала руку и бросала ватку сама.

О важности Бум! Бах! Бульк! и проч.

В возрасте около 10-11 месяцев у Даши появились первые слова и звукоподражания: ма-ма, ба-ба, кы-кы, ав-ав, ням-ням. Это так называемые лепетные слова, и их появление – важнейший этап в развитии речи ребёнка. Как только у Даши появилась устойчивая связь комбинации звуков с предметом, животным или действием, я старалась максимально использовать их в своей речи. «Смотри, кы-кы ням-ням. Пойдём лёли-лёли-ля. Даша будет куп-куп, ням-ням и бай-бай». Зачем я это делала? Представьте, что встречаются два человека, говорящих на разных языках. Как им понять друг друга? Они должны распознать сигналы чужой знаковой системы и начать применять их в своём общении. Кто быстрее может распознать чужую «знаковую систему»: мама или малыш? Конечно, мама! Поэтому я и стала называть всё «детскими» словами, чтобы говорить с ней на одном языке, чтобы она меня понимала, чтобы происходило общение. Каждое лепетное слово я сопровождала нормальным эквивалентом, чтобы Даша постепенно запоминала его.

Кроме того, я все свои и её действия сопровождала звукоподражанием: катаемся на качелях – кач-кач, бросаем мячик – бумс-бумс, дворник метлой подметает – шик-шик. Думаю, это происходило у меня неосознанно: я аудиал, и мне физически необходимо озвучивать все действия. Но именно поэтому и у Даши сейчас доминирует слуховой тип восприятия. Я не говорю, что он самый лучший, просто детки визуалы и кинестетики чуть сложнее воспринимают речь на слух.

Но вернёмся к лепетным словам. Когда Даше было около года, мы начали читать ей книжку «Мои первые слова». Как развивать речьОна состояла из картинок про Зайку и его повседневные дела: сначала Зайка маленький, в кроватке, соску сосёт, потом побольше, на прогулке, сам ест, играет и т.д. Каждая картинка сопровождается описанием с большим количеством тех самых лепетных слов, которые так просто ребёнку повторить и запомнить. «Вот Зайка моет ручки, водичка буль-буль! Ай-ай-ай, какие грязные ручки». Даша обожала эту книжку и постепенно училась повторять эти слова. Они были понятны ей, и их не сложно было повторить. А потом она стала потихоньку заменять их на обычные.

Развитие речи от 1,5 до 2 лет

В 1 год и 8 месяцев словарный запас Даши составлял порядка 50-60 слов. Но в это время она ещё не складывала слова в предложения (хотя по нормам развития речи первые предложения из двух слов ребёнок должен начать составлять в 1,5 года). Лексика включала в себя несколько групп: названия родных с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов (мамуля, маманя, бабуля, бабалька), названия животных и птиц (здесь было ещё довольно много лепетных слов), названия фруктов и еды (в это время у нас на стене в комнате висели плакаты «Фрукты, ягоды, овощи» и «Рыбы», и Даша очень любила их рассматривать и показывать, что мы называли), глаголы и местоимения, а также названия отдельных предметов из повседневной жизни (качели, мелки, ляля, маршрутка («машута»), фонтан «шатан» и др.).

В это же время появились первые числительные и обозначения количества – один, два, три, много, ещё. Я уже писала в предыдущих статьях, что в возрасте 1 года ребёнок считает ещё не осознанно, то есть это не настоящий счёт, как мы его понимаем, а это просто повторение словесного ряда – как стишок. Как мы учились считать можно почитать в статье «Школа годовасиков: математика для малышей».

А в 1 год и 9 Дашу прорвало. Случился тот самый качественный скачок в развитии, который так характерен для всех сфер детской жизни. В речи появились предложения, новые слова посыпались как из рога изобилия, Даша всё увереннее пользовалась родным языком для выражения своих мыслей, желаний и наблюдений.

Вот несколько примеров Дашиной тогдашней речи:

Кы-кы ам-ам – Котик ест.
Бибики бай-бай – Машины отдыхают (стоят на стоянке).
Один, да, ти – нога бибики! – Даша посчитала машины.
Дай-дай ням-ням чуть-чуть – просит что-нибудь вкусненькое, но знает, что много нельзя.

Кроме того, у Дарюшки было несколько своих, «авторских» слов: абуся – автобус, бакалёшка – божья коровка, нахалёг – носорог, кабуля – клубника.

В 1 год и 10 я записывала её афоризмы и смешные фразы, вот некоторые из них:

Я собираюсь на работу. Даша говорит:

— Я тоже буду работать!
— Когда?
— Сейчас.
— А что ты будешь делать?
— Песенки петь.

Даша обнимает лошадку, причёсывает хвостик.

— Красивая… Хвостик…
— Даша, а у тебя есть хвостик?
— Да.
— Нет, дочка, у тебя нет хвостика.
— Купить хвостик!

 

Коллекция афоризмов пополняется практически с каждым днём. Сейчас Даше 2 года 1 месяц, она много и с удовольствием говорит, оставляет монолог из 5-6 предложений, делится впечатлениями, пересказывает сказки и мультики, рассказывает наизусть стишки. А ещё говорит несколько слов и даже фраз по-английски. Но эта отдельная тема для разговора, об обучении Даши английскому языку я пишу в рубрике «Английский для самых маленьких». Что мы делаем сейчас для развития речи? Да, в общем-то всё то же самое, только на качественно новом уровне. Если мы читаем, то обязательно с вопросами, с обыгрыванием картинок (например, ягодки мы срываем, водичку или чай наливаем, на балалайке «играем» и т.д.). Мы слушаем песенки Железновой и танцуем в такт, мы идём гулять и играем в игру «Я вижу машину, а ты что видишь?», мы угощаем Мишку и Зайку яблочком (попутно знакомясь с делением) и проговариваем всё, что делаем. Ну и конечно, мы просто разговариваем с дочкой! Когда я прихожу с работы, Даша радостно делится со мной всем, что произошло, пока меня не было, и повожов для разговоров у нас всегда предостаточно.

Как развивать речь

В заключение хочу сказать: развитие речи – это долгий процесс, который начинается ещё до рождения ребёнка и продолжается…всю жизнь! Но это настолько увлекательный процесс, потому что он позволяет нам стать ближе к своему ребёнку, узнать его и получать незабываемые минуты общения, главное – всё делать с любовью и радостью!

Вам могут быть также интересны статьи:

Как развивать мелкую моторику у ребёнка

ТОП 12 развивающих игрушек

Игры на развитие логики: что лишнее?